2019年国际中文教育大会开启了国际中文教育体系构建的新时代。新冠肺炎疫情改变了行业生态，催生了中文教学模式创新。国际中文教育学科体系构建已经起步。其中，国际中文教育主要包括八个研究领域，即国际政治、经济、文化对中文教育的影响，国际中文教育学科理论体系构建，国际中文教育体系，“三教”问题，项目管理，典型案例，中文国际传播，国际中文教育中的技术应用等。与此同时，还涉及问题本位研究法、全球视野比较法、整体系统分析法等三种原创性研究方法。

一、国际中文教育的学科内涵与研究新领域

在百年未有之大变局和新冠肺炎疫情对全球冲击的背景下，全球政治、经济、文化秩序进入重新分化组合的变革进程之中，国际中文教育置身其中，必然在诸多方面受到直接和间接影响。基于上述认识， 笔者提出国际中文教育的八个研究领域。

（一） 国际政治、经济、文化对中文教育的影响研究

国际中文教育的发展受国际政治、经济、文化的影响很大。一个国家与中国关系的状况、经贸合作 交流的程度，以及不同的文化背景常常对本国中文教育产生重要影响。国际政治对中文教育的影响往往通过制定促进或阻碍中文教育发展的国家政策体现。

（二） 国际中文教育学科理论体系构建研究

学科理论体系是学科存在和发展的基石。国际中文教育事业和学科都进入了转型升级的重要时期，我们需要构建一套崭新的学科理论体系，以支撑学科建设和事业发展。“国际中文教育学科理论体系构建应着力夯实基础，兼顾系统性与分支领域特色、注重原创性与本土性、突出时代性与国际性，遵循主动服务中国国家战略和世界各国中文教育需求，注重继承、转型与重构等基本策略。

（三）国际中文教育体系研究

从全球视角看国际中文教育是一个包括世界各国中文教育子系统在内的中文教育大系统；从跨国区域、国别、国内地区等视角考察，则又有区域系统、国别系统、国内地区系统等；从国际中文教育的要素考察，又可分为师资系统、教学资源系统、教学理论方法系统、政策系统、标准体系，等等。

（四）“三教”问题研究

国际中文教育中的教师、教学资源和教学法，学界习惯称为“三教”。“三教”是国际中文教育事业发展的重要组成部分，对中文师资、教学资源和教学理论与方法的研究成果既可直接应用于国际中文教育事业发展，又可丰富国际中文教育学科理论体系。

（五）国际中文教育项目管理研究

全球中文教育项目很多，对推动中文教育发展起到了积极作用。这些项目中有众所周知的孔子学院、孔子课堂、汉语桥大赛等著名项目，其他国家还有许多各具特色的中文教学项目，这些项目的策划、实施、效果也很值得研究，对中文和中华文化走向世界具有借鉴价值。

（六）国际中文教育中的典型案例研究

案例有大有小，大者可至国家甚至包括多个国家和地区，如泰国便是一个中文教育快速发展的先进典型案例。小者可为学校、班级甚至师生个体，如中文教育特色鲜明的学校可以作为案例。

（七）中文国际传播研究

中文和中华文化如何从中国向世界传播，包括传播现状与传播历史，全球、区域和国别传播相关的各种问题，如区域、国别传播整体状况与比较，传播要素如政策、途径、学习者群体、学习者人数、传播体 制机制、传播资源配置、传播体系建设、传播中的跨文化问题，中文和中华文化传播对提升我国软实力的影响等研究具有直接服务国家战略的功能。

（八）国际中文教育中的技术应用研究

在国际中文教育领域，迅速发展的信息技术、人工智能、虚拟现实等技术正快速融入。由于在线中文教育具有超越时空障碍、大幅降低学习成本等优势，随着技术不断进步，即使疫情结束后，在线中文教育方式也将长期存在，甚至将获得更加迅速的发展。

二、国际中文教育研究的新方法

（一）问题本位研究法

“问题本位研究法”，用于国际中文教育及其他人文社会科学研究。“问题本位研究法”是研究方法论，而非具体方法，也可以称为“问题本位观”，是指在科学研究中高度重视对问题本身的研究，通过对问题本身的深入研究揭示 问题背后的本质和规律的研究方法。

（二）全球视野比较法

“全球视野比较法”是指对国际中文教育的相关问题进行研究时，应将其置于全球视野下， 与其他国家、地区的同类或相似问题进行比较，力求发现其共性特征和个性差异的研究方法。

（三）整体系统分析法

“整体系统分析法”是一种以系统论及系统分析法为基础，主要从整体视角研究问题的总体特征和解决办法，在对研究对象进行全面系统研究基础上力求从整体上把握问题本质和规律的研究方法。

（四）基于大数据的量化研究方法

基于大数据的量化研究方法是当前广泛应用于各学科的新兴研究方法，在量化研究方面具有独特优势，有必要倡导在国际中文教育研究领域积极使用。基于大数据的国际中文教育量化研究刚刚开始，前景广阔。

国际中文教育是一个朝气蓬勃的学科。从对外汉语教学到汉语国际教育，再到国际中文教育的迭代升级，给学界带来了许多挑战，但也带来了很多机遇。2019年国际中文教育大会，开启了构建新的国际中文教育体系的事业发展和学科建设的新时代。只有把握时代脉搏，不断开拓研究领域，创新研究方法，才能使我们永葆学术活力，不断推出精品力作，更好地服务国际中文教育事业和学科发展，推动中文和中华文化加快走向世界。